Knowledge for Development

Recherche sur les politiques de l’enseignement supérieur, de la science et de l’innovation : implications politiques

Author: Merle Jacob

Date: 08/03/2015

Introduction:

Merle Jacob, Titulaire d’une chaire UNESCO, Université de Lund, Suède  

Dans le cadre de la poursuite des études de l’enseignement général (primaire, secondaire et tertiaire), Merle Jacob recommande aux décideurs de ne pas sacrifier la qualité, même si la demande, les attentes et la diversité des options pour l’enseignement supérieur dans les pays ACP ont évolué. 


 

Jacob note que l’excellence doit être maintenue et qu’il est nécessaire de maintenir la certification de l’enseignement universitaire ou tertiaire afin de renforcer les compétences dans le domaine de la science et de la technologie. La diversité institutionnelle ne peut donc se substituer aux investissements dans les établissements d’enseignement supérieur et les centres de recherche financés par des fonds publics dans la mesure où les problèmes survenant au niveau national peuvent nécessiter un effort local et ne permettraient pas d’accroître la valeur ajoutée dans les pays tributaires des produits de base. Jacob recommande également que les cas exemplaires soient examinés, et que la plate-forme ACP permette de forger un partenariat efficace avec les organismes d’enseignement supérieur en Europe. La diaspora peut constituer une source de compétences et d’orientation destinées à appuyer la prise de décisions. La politique de l’enseignement supérieur constitue la clé de voûte du renforcement des capacités dans le domaine de la science et de l’innovation, et le principal défi auquel sont confrontés les décideurs est le suivant : comment promouvoir et pérenniser la structure nationale de l’enseignement supérieur qui inclut un certain nombre d’institutions d’envergure mondiale ainsi que des institutions dotées d’ambitions plus locales et nationales.     


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