Date: 31/12/2014
Introduction:
Les sciences citoyennes sont en expansion compte tenu de la croissance rapide et de la popularité grandissante des smartphones qui met à disposition de plus en plus de citoyens des outils de collecte de données sophistiqués. Jared Starr et ses collaborateurs de l’Université du Massachusetts (Amherst), aux Etats-Unis, affirment qu’avec les applications pour smartphones, il est de plus en plus pratique d’obtenir des données de haute qualité à un coût nettement inférieur à celui des données collectées dans le cadre d’études traditionnelles. Il convient toutefois de surmonter un obstacle aux projets de science citoyenne : la question de savoir comment les participants sont formés dans la mesure où le modèle traditionnel de formation « en personne » peut être excessivement onéreux à mesure que l’échelle spatiale d’un projet augmente. Dans le cadre d’une étude sur l’identification des plantes invasives menée dans le Massachussetts, les auteurs ont exploré les solutions possibles et analysé trois modèles de formation : 1) en personne, 2) par vidéo à partir d’une application, et 3) par textes ou images à partir d’une application. Selon eux, les participants ayant reçu une formation par vidéo sont aussi performants que ceux ayant bénéficié d’une formation en personne. Cette conclusion, entre autres, a une incidence sur de nombreux projets scientifiques citoyens nécessitant des méthodes alternatives pour former efficacement les participants lorsque la formation en personne s’avère peu pratique et trop coûteuse.
(PLOS ONE, 05/11/2014)
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