Knowledge for Development

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Information scientifique et technique et développement rural. Éclairages sur des pratiques innovantes : résumés des communications et des posters du XIIIe Congrès mondial de l'IAALD, Montpellier (France), 26-29 avril 2010

Titre : Information scientifique et technique et développement rural. Éclairages sur des pratiques innovantes : résumés des communications et des posters du XIIIe Congrès mondial de l'IAALD, Montpellier (France), 26-29 avril 2010 Auteur : IAALD Source : XIIIe Congrès mondial Date : 2010Le regain d'intérêt pour l'agriculture et les questions soulevées par les crises alimentaires ont mis en lumière les besoins en information de qualité pour tous les acteurs du développement rural. En apportant leurs connaissances et leur savoir-faire, les professionnels de l'information scientifique et technique peuvent contribuer à répondre à ces besoins. Le XIIIe Congrès mondial de l'IAALD, organisé avec Agropolis International, invite à un dialogue constructif entre les acteurs de l'information et ceux du développement rural pour faire face aux grands enjeux agricoles. Ce recueil contient les résumés des communications et des posters. Cinq thèmes génériques du développement rural sont développés : Thème 1. Processus d’apprentissage innovants. Thème 2. Produits et services d’information ciblés. Thème 3. Communication et partage d’informations entre acteurs. Thème 4. Systèmes d’information intégrés.Thème 5. L’information en appui aux politiques publiques.

11/01/2011


La vision d'une infrastructure TIC LifeWatch

Titre : La vision d'une infrastructure TIC LifeWatch Auteur : A. Hardisty, J. Giddy, V. Hernandez-Ernst, A. Poigné, H. Voss, A. Voss, W. Berendsohn et M. Gebhardt Source : e-Biosphere ‘09Date : 2009L'infrastructure « LifeWatch » relative aux TIC est un réseau de services permettant un accès sécurisé à des données sur la biodiversité et les domaines qui y sont liés, ainsi qu’à des outils d'analyse et de modélisation réalisés par des groupes individuels et collectifs de chercheurs à travers le monde. Le système combine les idées de système ouvert réparti, d’infrastructures de données spatiales et de grille informatique, afin de permettre aux scientifiques de créer des laboratoires de collaboration virtuels réunissant plusieurs organisations à la fois. Bien que l’accent soit mis sur le libre partage des données et des flux opérationnels (ainsi que l’information qui y est associée) avec les autres, les utilisateurs peuvent contrôler l'accès s’ils le jugent nécessaire.

11/01/2011


Développer l'apprentissage basé sur la recherche en utilisant les TIC dans les programmes de l'enseignement supérieur : le rôle de la recherche et de l'évaluation

Titre : Développer l'apprentissage basé sur la recherche en utilisant les TIC dans les programmes de l'enseignement supérieur : le rôle de la recherche et de l'évaluation Auteur : J.A. Dempster et P. Blackmore Source : In Academic and Educational Development: Research, Evaluation and Changing Practice in Higher Education. R. Macdonald et J. Wisdom (Eds). Londres : Kogan Page, p. 129-139Date : 2002Le projet « Technology-Enhanced Learning in Research-Led Institutions » (TELRI) est axé sur l’utilisation des nouvelles technologies pour élever le niveau d’éducation dans les organisations de recherche. Il explore et développe les relations entre enseignement, apprentissage et recherche à travers l'utilisation de la technologie. Le projet était basé à l'Université de Warwick, en partenariat avec Oxford, rejoint plus tard par les universités de Southampton, Birmingham et Durham. Ce chapitre explore le rôle de la recherche et de l'évaluation dans le soutien de ce processus, en s'appuyant sur les travaux de mise en œuvre du projet TELRI à travers une série de domaines dans un certain nombre d'universités. L'équipe du projet s’est posé beaucoup de questions, sur ce qu'elle cherchait à atteindre, sur son approche et comment cela s’est en fait déroulé ; certaines de ces questions sont examinées ici.

11/01/2011


Le rôle des réseaux collaboratifs dans la durabilité

Titre : Le rôle des réseaux collaboratifs dans la durabilité Auteur : L.M. Camarinha-Matos, H. Afsarmanesh et X. Boucher Source : extending Professional Active Life (ePAL) : document présenté à PRO-VE'10, Saint-Étienne, FranceDate : 2010Il existe un énorme potentiel de synergies bénéfiques entre les réseaux collaboratifs et la recherche sur la durabilité. Ce potentiel a en effet été reconnu dans de nombreux domaines où ces synergies conduisent à de nouvelles approches et solutions. Il est évident que les enjeux de la durabilité nécessitent une large collaboration entre de multiples acteurs, car les évolutions requises dépassent les capacités et les compétences des individus isolés. Avec l’objectif d'illustrer les contributions possibles et les défis qui attendent les réseaux collaboratifs en matière de durabilité, un certain nombre de cas pertinents où de telles synergies sont identifiées sont brièvement présentés.

11/01/2011


Des TIC durables pour la formation continue et l'enseignement supérieur

Titre : Des TIC durables pour la formation continue et l'enseignement supérieur Source : JISC Auteur : P. James et L. HopkinsonDate : 2009Ce rapport montre que les TIC utilisées dans e cadre de la formation continue et de l'enseignement supérieur ont une empreinte écologique, énergétique et sociale importante et croissante (tant en valeur absolue que par rapport à d'autres activités). Il s’agit là d’un enjeu pour ce secteur, qui doit prendre ses responsabilités et tenter de réduire au maximum cette empreinte tout en initiant d'autres mesures qui encourageront des applications écologiques et sociales. Le secteur a recensé suffisamment de bonnes pratiques pour démontrer que, dans de nombreux domaines, il existe des solutions rentables et techniquement simples ; par contre, dans d’autres, le changement est souhaitable mais difficile à mettre en œuvre pour des institutions isolées sans l'appui d’organismes spécialisés dans ce domaine, tel le JISC. Cela est particulièrement vrai quand il s’agit d’impacts environnementaux. C’est moins le cas pour les impacts sociaux liés à la durabilité, tels que l’éducation et la vie privée, étroitement liée au e-learning (formation en ligne), qui possède des réseaux bien établis. Concernant les opportunités liées aux TIC dans le secteur environnemental, un point important concerne leur synergie avec de nombreux acteurs de la formation continue et de l’enseignement supérieur. À court et moyen terme, des actions pouvant initier un réel changement seraient possibles. Il y a relativement peu de risques, car les universités et les collèges s’accorderaient avec des organisations extérieures et pourraient, dans la plupart des cas, s'appuyer sur de nombreux exemples de bonnes pratiques qui existent déjà au sein du secteur. Des bénéfices financiers pourraient être réalisés, dans le cadre du coût total de l’infrastructure et dans un contexte de renchérissement des prix énergétiques à moyen-long terme. De plus, il existe de nombreuses autres synergies à opérer dans le secteur des TIC.

11/01/2011


Le monde en 2009, faits et chiffres relatifs aux TIC

Titre : Le monde en 2009, faits et chiffres relatifs aux TIC Source: ITU Date : 2010Cet article résume la situation des TIC dans le monde à l’aide de statistiques et d’indicateurs, montrant en particulier leur croissance, en conformité avec la montée en popularité de la technologie mobile. Les TIC au domicile et l'utilisation du haut débit sont quantifiés, et les disparités quant à la présence de la technologie dans diverses parties du monde expliquées. Enfin, cet article examine le prix que nous payons pour ces progrès technologiques.

11/01/2011


Les TIC transforment la science, la recherche et la génération de technologies dans le domaine de l’agriculture : résumé de l'Atelier sur les TIC au Forum de la science

Titre : Les TIC transforment la science, la recherche et la génération de technologies dans le domaine de l’agriculture : résumé de l'Atelier sur les TIC au Forum de la science Auteur : P. Ballantyne Source : ICT Workshop at the Science Forum, Wageningen, 16-17 juin 2009Date : 2009L’atelier du Forum de la science sur les technologies de l'information et de la communication (TIC), qui s'est tenu les 16 et 17 juin 2009 à Wageningen, avait pour but de dresser un panorama des tendances et des opportunités des TIC afin d’aider la science agricole pour le développement à se transformer et à se mobiliser. Une définition large des TIC a été adoptée, permettant d'englober les différentes dimensions de l'information, de la communication et du partage des connaissances aussi bien que les technologies de l'information.

11/01/2011


Orientations futures dans le domaine de l'agriculture et des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'USAID

Titre : Orientations futures dans le domaine de l'agriculture et des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'USAID Auteur : Winrock International Source : USAIDDate : 2003Ce rapport examine l'impact des nouvelles TIC dans le domaine de l'agriculture, décrit les tendances et les opportunités des TIC émergentes dans ce secteur, et indique la façon dont l'Agence américaine pour le développement international (USAID) avec sa division Agriculture et sécurité alimentaire (AFS) pourrait utiliser sa considérable expérience pour tirer efficacement parti des TIC dans le cadre de l’aide au développement. Les TIC peuvent contribuer à mobiliser la recherche et la technologie au service de l’agriculture en associant des spécialistes du secteur au sein de communautés virtuelles, et en accélérant les échanges en matière de recherche agricole entre pays développés et en développement. Elles peuvent aussi aider à développer les débouchés commerciaux pour les agriculteurs en reliant les petits exploitants à travers des chaînes de production globalisées.Les TIC peuvent réduire l’écart des connaissances en incitant des organisations géographiquement dispersées à travailler ensemble plus efficacement, en leur permettant d'assurer un encadrement et un soutien mutuels. Enfin, les TIC peuvent soutenir une vision de long terme reposant sur des outils qui permettent de comprendre et d’anticiper les impacts futurs liés aux décisions actuelles en matière économique et d'utilisation des terres.Pour comprendre l’importance des TIC dans le développement de l'agriculture de nombreux pays, il faut prendre en compte quatre éléments : le savoir est un facteur de production de plus en plus important ; tous les acteurs dans le secteur agricole font partie d'un système de connaissances agricoles (AKS) en pleine évolution ; les TIC accélèrent le développement agricole en facilitant la gestion des connaissances pour les membres de l’AKS ; les TIC sont des mécanismes de coordination essentiels du commerce mondial. Étendre l'utilisation des TIC dans l'agriculture des pays en développement passera par un rôle plus actif des organisations intermédiaires dans les régions rurales. Ces organisations agiront ainsi de plus en plus comme des courtiers en connaissances locales : elles identifieront les besoins des clients et les méthodes appropriées de gestion des connaissances, elles assureront un retour d’information sur la qualité des services préexistants en matière d’information agricole et définiront de nouvelles pistes.Les applications concrètes des TIC dans les zones rurales en développement font face à de nombreux obstacles, en particulier le manque d’accès à des zones non raccordées au réseau ou éloignées. Les télécentres ruraux ont une faible durabilité, mais ils restent essentiels et possèdent des marges d’amélioration. D'autres modèles prêts à être testés reposent sur des téléphones cellulaires partagés et bon marché, la radiomessagerie, les DVD, les assistants numériques personnels, combinés aux CD-ROM et aux serveurs Internet. En termes de durabilité, il faut tenir compte d’autres dimensions que la survie des organisations de télécentres : les contenus numériques, la formation et la sensibilisation aux TIC et la demande pour que les services en matière de TIC puissent se poursuivre, même si des télécentres spécifiques échouent, et que des technologies émergentes puissent commencer à répondre à ces besoins. Les organisations similaires à l’USAID, telles que la Banque mondiale, la FAO, les fondations et autres organisations bilatérales, adoptent des approches similaires envers les TIC – fourniture d’une connectivité, renforcement des capacités pour les utilisateurs, développement et agrégation des contenus agricoles, ainsi que la promotion des politiques favorables au développement des TIC.

11/01/2011


Tendances et défis du e-learning dans le développement agricole national et international

Titre : Tendances et défis du e-learning dans le développement agricole national et international Auteur : J. Leary et Z.L. Berge Source : International Journal of Education and Development using ICT 2 : (2) (2006)Date : 2006Par rapport à d'autres secteurs des affaires et de la gestion, le e-learning (formation en ligne) dans les domaines liés à l'agriculture en est encore à ses premiers pas. Les pionniers, essentiellement les industries et collèges agricoles américains et australiens, utilisent maintenant des méthodes de formation en ligne pour la majeure partie de leurs programmes d’éducation et de gestion stratégique. Les défis sont nombreux, ils concernent la faculté et les enseignants, les étudiants et les agriculteurs, les technologies, le financement, entre autres. Les instructeurs doivent cependant absolument surmonter ces obstacles et utiliser les multiples possibilités qu’offre la formation en ligne au secteur agricole. Ce type de formation améliore considérablement la façon dont l'enseignement agricole est transmis. Il permet un meilleur accès à davantage d'étudiants et d’agriculteurs, d’une manière plus efficace, avec une meilleure information. Les résultats de l'évaluation des premiers projets internationaux d’apprentissage en ligne dans le domaine de l'agriculture montrent que beaucoup de bonnes choses peuvent être accomplie en termes de sécurité alimentaire si les pays développés aident les pays en développement à mettre en œuvre des méthodes d’apprentissage en ligne. Cet article explique les tendances de la formation en ligne dans le secteur agricole et ses obstacles. Il décrit ses principaux développements et utilisations dans le domaine de l'agriculture et examine ses différentes perspectives internationales dans ce domaine.

11/01/2011


VERCON, Réseau virtuel de communication pour la vulgarisation et la recherche

Titre : VERCON, Réseau virtuel de communication pour la vulgarisation et la recherche Auteur : S. Treinen Source : Agricultural Information Worldwide 3 : (1)Date : 2010Les systèmes d’information et de communication basés sur la technologie en milieu rural doivent intégrer judicieusement les composantes humaine et technologique pour être efficaces. Au cours des dix dernières années, la FAO a appuyé des initiatives nationales utilisant les nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) dans le secteur de l’information et de la communication rurales dans sept pays de cinq régions (Afrique, Asie, Moyen-Orient, Amérique latine, Europe orientale et centrale). Des modèles, des méthodologies et des outils, destinés à renforcer les interactions entre les institutions rurales et les personnes, ont été développés en faisant appel aux TIC basées sur Internet. C’est notamment le cas du Réseau virtuel de communication pour la vulgarisation et la recherche (VERCON). De telles initiatives associent des chercheurs et des agents de vulgarisation dans le domaine de l’agriculture, des petits exploitants agricoles, des associations d’agriculteurs, des organisations non gouvernementales, des prestataires de services agricoles privés et publics, des médias, tels que les radios rurales. Le but est de permettre aux acteurs du monde rural d’être mieux informés, de mieux gérer l’information et de partager leurs connaissances, tout en optimisant et en enrichissant les moyens de communication existants grâce aux NTIC.

11/01/2011


Les TIC pour améliorer les moyens de subsistance agricoles : impact et leçons tirées des activités appuyées par l'IICD

Titre : Les TIC pour améliorer les moyens de subsistance agricoles : impact et leçons tirées des activités appuyées par l'IICD Auteur : IICD Source : IICDDate : 2006Cette brochure explore la contribution potentielle des TIC à l’amélioration des moyens de subsistance des petits agriculteurs et à l'efficacité du secteur agricole dans les pays en développement. Les expériences et leçons documentées ici sont replacées dans le contexte de leur contribution aux Objectifs du millénaire pour le développement (OMD). Ces objectifs sont des cibles largement acceptées dans le domaine du développement international, et sont principalement utilisés comme cadre d'orientation pour l'établissement de priorités par les donateurs internationaux et les gouvernements nationaux des pays en développement.

11/01/2011


Réduire le fracture numérique dans les Caraïbes : un enjeu de leadership

Titre : Réduire le fracture numérique dans les Caraïbes : un enjeu de leadership Auteur : G.M. Marcelle Source : CARICOM Date : 2004Cet article examine les défis à relever pour combler l'écart dans l'accès et le contrôle des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans les Caraïbes. Il estime que l'actuelle « fracture numérique » reflète les réalités économiques, sociales et politiques mondiales et qu’elle n'est donc pas un phénomène qui peut être expliqué de façon isolée. Dans cette perspective, il formule des recommandations sur la façon de mobiliser tous les niveaux de leadership pour réduire la fracture numérique et faire en sorte que les TIC répondent aux besoins du développement. Un leadership public est jugé nécessaire pour mettre en œuvre ce programme de transformation. Toutefois, le leadership de l’agenda de développement étant trop important pour être laissé à une seule partie, les gouvernements doivent être tenus pour responsables, et chercher à impliquer la société civile (secteur privé, ONG, associations professionnelles telles que ACCURIL, institutions universitaires et de recherche). La région Caraïbes ne pourra tirer de bénéfices des TIC sans améliorer la manière dont elle s’engage dans la gouvernance mondiale de ces technologies. L’article est optimiste et estime que les citoyens caribéens, de la région et de la diaspora, sauront relever ces défis.

11/01/2011


Enquête sur les TIC et l’éducation dans les Caraïbes – Volume 1 : Tendances régionales et analyses ; volume 2 : Rapports pays

Titre : Enquête sur les TIC et l’éducation dans les Caraïbes – Volume 1 : Tendances régionales et analyses ; volume 2 : Rapports pays Source : ICT for Development / Comminit / Banque mondialeDate : 2009Cette Enquête sur les TIC et l’éducation dans les Caraïbes (volume 1 : Tendances régionales et analyses ; volume 2 : Rapports pays) comprend 16 rapports pays, principalement les petits États insulaires en développement, qui donnent un aperçu des activités et des derniers développements liés aux TIC dans la sphère éducative. Au cours des dix dernières années, de nombreux États insulaires des Caraïbes ont œuvré pour accroître à la fois les compétences dans l’enseignement des TIC et l’utilisation des TIC dans l'éducation en dépit de défis régionaux tels que les capacités limitées du secteur privé en matière de TIC et la formation trop orientée vers le traditionnel examen final. Ces efforts ont amélioré l'accès des élèves aux TIC dans le secondaire et renforcé les connaissances, les capacités et l'expérience des personnels enseignants de la région, en particulier parmi ceux actuellement chargés de promouvoir les TIC.

11/01/2011


Document de référence pour identifier les meilleures pratiques dans les applications des TIC en Asie et le Pacifique

Titre : Document de référence pour identifier les meilleures pratiques dans les applications des TIC en Asie et le Pacifique Source : UNESCAPDate : 2009Ce document de 36 pages décrit et évalue les grands projets stratégiques liés aux TIC entrepris en Asie et dans le Pacifique en vue d'élargir l'accès à ces technologies. Il est le fruit d’un atelier sous-régional qui a eu lieu à Bangkok (Thaïlande), les 19 et 20 octobre 2009, organisée par la Division TIC et réduction des risques de catastrophes de la Commission économique et sociale pour l’Asie et le Pacifique des Nations unies, portant sur le renforcement des politiques et des applications en matière de TIC pour atteindre les Objectifs du millénaire pour le développement et ceux du Sommet mondial de la société de l’information dans le Sud-Est asiatique et le Pacifique. On y a présenté les résultats de la recherche et analyse sur l'accès aux TIC dans la région et examiné les options stratégiques au niveau national, en prenant en compte les technologies nouvelles et émergentes.

11/01/2011


Proposition d’un Plan de renforcement de la coopération régionale et d'intégration pour le Pacifique

Titre : Proposition d’un Plan de renforcement de la coopération régionale et d'intégration pour le Pacifique Source : Pacific Regional Digital StrategyDate : 2006Dans le Pacifique, les TIC sont la solution pour mettre fin à la « tyrannie de la distance ». Outre cette question de l’éloignement, les enjeux dans cette région sont liés à la dispersion des populations et aux marchés de faible taille, ainsi qu’à un faible niveau d’investissements dans les télécommunications et les ressources humaines. Ces problèmes peuvent être résolus et le développement des TIC accéléré par une sélection des mécanismes appropriés de collaboration, l'intégration des marchés et la fourniture de services sur une base régionale. Dans ce contexte, les dirigeants du Pacifique ont demandé qu'une stratégie numérique régionale soit développée comme composante essentielle du Plan pour le Pacifique.

11/01/2011


L'Afrique lutte contre la fracture numérique

Titre : L'Afrique lutte contre la fracture numérique Auteur : G. Mutume Source : Afrique Relance 17 : (3)Date : 2003Les nouvelles technologies de l'information transforment rapidement la vie d'un petit nombre, de plus en plus élevé, d'Africains. Par exemple, dans les zones rurales du Togo, les exploitants agricoles peuvent s'informer instantanément des prix du marché à Lomé, la capitale, via un téléphone cellulaire. Mais, de toutes les régions du monde, c'est l'Afrique qui a le moins de lignes téléphoniques, de radios, de téléviseurs, d'ordinateurs et d'internautes. Ces technologies, conçues pour l’échange d’informations et de connaissances, sont ce que l'on appelle généralement les technologies de l'information et de la communication (TIC). Le fossé qui sépare ceux qui y ont accès et les autres est généralement qualifié de « fracture numérique ». C'est en Afrique que ce fossé est le plus marqué et la fracture est encore plus importante dans les campagnes.

11/01/2011


Les technologies de l'information et de la communication (TIC) : combler le fossé numérique en Afrique

Titre : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) : combler le fossé numérique en Afrique Auteur : UA/NEPAD Source : In : Plan d'action pour l'Afrique UA/NEPAD, 2010-2015 : Promouvoir l’intégration régionale et continentale en Afrique, p. 29-35Date : 2009Les efforts pour combler le fossé numérique entre l’Afrique et le reste du monde contribueront grandement à la réduction de la pauvreté du continent et à son développement économique et social en améliorant l’efficience et la productivité, en renforçant les services publics, en créant des emplois, en produisant de la connaissance et en facilitant le commerce et l’intégration régionale. Il existe une demande importante pour le haut débit en Afrique, car jusqu’ici la rapide augmentation de l’utilisation des communications vocales mobiles (en dépit de leur prix relativement élevé et de leur disponibilité réduite dans de nombreuses parties de la région) montre la valeur que les gens accordent à la technologie des communications. Le Programme pour le développement des infrastructures en Afrique (PIDA) entreprendra une étude complète des infrastructures scientifiques dans le secteur des TIC et guidera ces activités dans l’avenir. Le PIDA examine un ensemble de priorités pour les infrastructures liées aux TIC du continent entre 2010 et 2015.

11/01/2011


Évaluation selon le genre de l’accès aux TIC et de leur utilisation en Afrique

Titre : Évaluation selon le genre de l’accès aux TIC et de leur utilisation en Afrique Auteur : A. Gillwald, A. Milek et C. Stork Source : Research ICT Africa (RIA)Date : 2010La plupart des études de ces dernières années sur l’accès aux TIC et leur utilisation chez les femmes montrent qu’il existe un fossé lié au genre dans ce domaine, en particulier dans les pays en développement. Une étude menée en 2005 par le Réseau Genre et TIC établit que les femmes ont globalement un tiers de chances en moins que les hommes de bénéficier des avantages de la société de l’information et que les liens politiques entre les questions de genre et de TIC y sont largement méconnus (Mottin-Sylla 2005). Des facteurs importants comme le revenu, l'éducation et la position sociale jouent un rôle majeur pour expliquer l’accès aux TIC et leur utilisation. Lorsque les hommes et les femmes sont issus du même environnement socio-économique (les données sont établies à partir de facteurs tels que l'éducation et le revenu), les différences dans l'accès aux TIC et leur utilisation sont moindres. Toutefois, l’accès des femmes aux TIC diminue en fonction de la complexité et du coût des technologies et services. Ce document fournit des données importantes pour identifier les inégalités hommes-femmes dans l'accès aux TIC et les différences dans leur utilisation au niveau national, comparativement avec d’autres pays. Cela devrait servir de base pour les actions des décideurs en faveur d’une plus grande équité entre les sexes en matière d'accès et d'utilisation des TIC.

11/01/2011


Utiliser les technologies de l'information et de la communication pour renforcer les capacités africaines en matière de recherche

Titre : Utiliser les technologies de l'information et de la communication pour renforcer les capacités africaines en matière de recherche, de sensibilisation et d'enseignement sur les politiques agricoles et alimentaires : une initiative de collaboration basée sur Internet pour bâtir un portail d'information sur la sécurité alimentaire et les politiques alimentaires pour l’Afrique (FSIP). Document présenté lors du Séminaire annuel du CTA sur le « Rôle des outils d'information dans la sécurité alimentaire et nutritionnelle des pays ACP ». Auteur : J. Dioné, M.T. Weber, J. Staatz et V. Kelly Source : Michigan State UniversityDate : 2004 Ce document identifie les opportunités et les contraintes rencontrées par un programme lancé par l'UNECA, plusieurs réseaux africains de recherche sur les politiques et la MSU (Michigan State University) pour : (1) améliorer les compétences des scientifiques africains spécialistes des techniques et des sciences sociales pour utiliser plus efficacement la multitude de connaissances scientifiques et d’expériences disponibles sur Internet afin d’effectuer des recherches appliquées sur les politiques, de sensibiliser et de former ; (2) accroître la visibilité du travail des Africains en favorisant l’apprentissage Nord-Sud et Sud-Sud ; (3) renforcer les communautés d'apprentissage pour rendre les recherches et la sensibilisation sur la sécurité alimentaire et les politiques qui y sont liées plus efficaces. Le document décrit un outil collaboratif sur Internet en cours d'élaboration, en vue d’atteindre ces objectifs. Le portail d’information sur la sécurité alimentaire et les politiques alimentaires pour l’Afrique (FSIP) offre aux chercheurs et aux décideurs un emplacement unique et multilingue pour : accéder facilement à des chiffres clés et à des analyses sur la sécurité alimentaire et les politiques alimentaires pour chaque pays d’Afrique ; partager leurs travaux avec des collègues dans le monde entier ; trouver des supports de formation pour une utilisation plus efficace des TIC et pour de meilleures méthodes d’analyse de la recherche appliquée et des politiques ; mettre en lumière certaines expériences sur la façon d'améliorer l'efficacité des efforts d’extension des politiques.

11/01/2011


La diffusion d’Internet en Afrique subsaharienne : une analyse croisée par pays

Titre : La diffusion d’Internet en Afrique subsaharienne : une analyse croisée par pays Auteur : Banji Oyelaran-Oyeyinka et Kaushalesh Lal Source : UN University INTECH Date : 2003Cet article traite des notions d'inégalité numérique et de fracture numérique pour décrire les deux niveaux de TIC. Il y a d'une part l'inégalité d'accès aux technologies, mesurée par l'intensité d'utilisation de l'Internet, de l'autre les compétences et autres ressources qui différencient les pays en Afrique subsaharienne. En utilisant des données pays croisées, les hypothèses développées à partir d'une revue de la littérature sont testées et conduisent à certaines conclusions sur la nature et le mode d'accès numérique dans la région. Les variables sont analysées grâce à un système d'équations simultanées pour éviter l'utilisation d'un seul modèle économétrique, inapproprié avec de telles données très corrélées. Ce document confirme l'importance d'une infrastructure de télécommunications – représentée par la forte corrélation de la densité téléphonique – en lien avec l'utilisation d'Internet, quel que soit le niveau de revenu par habitant d'un pays.

11/01/2011